HOMBRE Y SALUD.
Esta materia tiene la finalidad de ayudarte en el conocimiento de tu propio organismo, visto desde su composición, forma y funcionamiento; esto te capacitará para explicarte lo que sucede con tu propio cuerpo, en relación con la higiene, funciones integradas de los órganos implicados, y las medidas de prevención para conservar su salud.Los temas referentes a higiene y prevención pretenden que el alumno conozca, comprenda y aplique las medidas de control y fomento, reforzando sus hábitos de conservación de la salud.
En los temas de órganos y sus relaciones, deducirá y argumentará la relación trascendente que existe entre el funcionamiento y la estructura de aparatos y sistemas.
En este blog encontrarás el programa de la asignatura, las competencias, links que te llevarán a sitios o portales en los que encontrarás información para el desarrollo de la asignatura o para complementarla.
Queremos desarrollar en ti las características que te harán enfrentarte, en tu vida, a situaciones específicas y resolverlas con éxito, por lo que al final del curso esperamos haber contribuido en que hayas desarrollado las siguientes competencias:
Competencias Genéricas (las que se utilizan en todas tus asignaturas y en toda tu vida):
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
3. Elige y practica estilos de vida saludable
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencias disciplinares (las que aplican a la disciplina de Hombre y Salud o Biología Humana):
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
Los requisitos para la asignatura que vimos en el salón de clase son los siguientes:
HOMBRE Y SALUD
PROPÓSITO
Acercar al estudiante al conocimiento de su organismo, visto desde su composición, estructura, y funcionamiento con la intención de que valore la importancia de mantener hábitos adecuados de higiene y prevención que le permitan preservar y mantener su salud.
A TRAVEZ DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES, las cuales puede consultar en el programa Hombre y Salud en el protal de la UAEMex:
DENMS. PROGRAMA DE HOMBRE Y SALUD
EL ALUMNO TENDRÁ QUE CUMPLIR:
Asistencia reglamentaria mínima del 80 %
100 % de cumplimiento en tareas, investigaciones y participación activa en cada clase.
Entregar en tiempo y forma los ejercicios requeridos, tanto individual como grupalmente.
Participar en el trabajo colaborativo grupal.
Integrarse para el trabajo de aprendizaje constructivista.
Cumplir con las obligaciones del Reglamento Interno y Exigir el respeto a los derechos que le competen como discente.
VALORES
RESPETO
HONESTIDAD
HONRADEZ
DIGNIDAD
PROGRAMA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA te servirá para conocer los temas que se están viendo y los próximos para que te documentes antes de verlos en clase. Dicho programa lo encontrarás en el enlace arriba mencionado.
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
1. Jimnez, R. J., Pérez, V. O., Romero, L. A. (2012). Hombre y Salud. Universidad Autónoma del Estado de México. 1a. edición. 1a. reimpresión. México.
1. Esquivel, Hernández R. I.et al. (2005). ISNB 9707291672 Nutrición y Salud. México: El Manual Moderno
2. Higashida, Bertha (2008) ISNB 9789701063811 Ciencias de la Salud. Ed. Mc Graw Hill. México.
3. Pick De Weiss Susan y cols. (2000) ISNB 9686640606 Yo adolescente: Respuestas claras a mis grandes dudas Editorial Planeta. México.
COMPLEMENTARIA:
Navarro, M.(2007) Sexualidad, género y roles sexuales. México: Fondo de Cultura Económica.
Saavedra, Vicente. (2005) Adolescencia y sexualidad. Manual práctico para la elaboración de programas de prevención primaria. México: Trillas.
Guerreschi, Cesare. (2007). Las nuevas adicciones. México. Lumen.
Ostrosky-Solís, Feggy. (2008). Mentes Asesinas, la violencia en tu cerebro. México, Quo.
William, M. (2006). Nutrición para la salud, condición física y deporte. México: Mc Graw Hill.
Guillen del Castillo, Manuel., (2002) Bases Biológicas y fisiológicas del Movimiento Humano., Madrid. Panamericana.
Casanueva E. (2001). NutriologÍa Médica. México: Panamericana
EVALUACIÓN
PRIMER PERIODO
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 = 25 %
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 = 25 %
1er EXAMEN PARCIAL = 50 %
SEGUNDO PERIODO
ACTIVIDAD INTEGRADOR 3 = 25 %
ACTIVIDAD INTEGRADOR 2 = 25 %
2DO. EXAMEN PARCIAL = 50 %
CALIFICACIÓN FINAL
guia rapida evaluacion academica.pdf
Es importante que sepamos como debemos escribir las fuentes de donde obtenemos la información, ya sea bibliográfica o cibergráfica, para ello utilizaremos el sistema APA-HAERVARD, el cual está contenido en los artículos siguientes:
http://www.ea-journal.com/pdf/Ea-Normas-para-citacion-y-bibliografia.pdf
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